要抽出一定的时间来关注孩子的学习。比如,在孩子看书或者写作业的时候,我们可以默默地陪在他身边,或者看书,或者给予他一些指导,这样孩子就能感受到来自我们的关心和支持了。
坚持一段时间以后,我们就要有意识地减少陪伴他的时间。比如,最初需要半个小时,我们可以逐渐减少到20分钟;坚持一段时间后,再减少到10分钟……当孩子慢慢适应了这个过程,不再需要我们的催促就能主动学习的时候,他良好的学习习惯也就养成了。
▲ 表扬孩子自主学习的行为
对于孩子完成作业的情况,我们要及时予以关注,并作出客观公正的评价,比如,他作业完成的时间、质量等各个方面。如果他完成得很好,我们就要及时表扬他,如果他做得不好,我们就要及时指出他改进的方向。此外,当孩子不需要我们的催促,主动学习的时候,我们也要及时肯定他良好的表现。
45.相信孩子一定会变优秀的——战胜“习得性无助”
有这样一个著名的心理学实验,实验的对象是一只饥饿的小狗,实验者把小狗放在一个装有两块木板的实验室中。
第一天,实验者把木板设置成按下A板,可得一个肉丸子,按下B板会被电击一下。结果小狗按下A板后果然得到了一个肉丸子,按下B板后被狠狠地电击了一下。经过多次尝试后,小狗最终确定只有A板可以吃到东西。
第二天,实验者把A板和B板的功能调换了。结果当小狗再次按下A板的时候,却被电击了一下。按下B板后,居然得到了一个肉丸子。最终,它确定B板可以吃到东西。
第三天,无论是A板和B板都被设置成电击的状态,结果小狗多次被电击后,终于明白了,这两块木板都是碰不得的。
第四天,两块木板又都被设置成了按一下出肉丸子的状态,可是这一次,小狗不再做任何尝试了,甚至肉丸子放在它的脚边,它都懒得去碰了。
这个实验就叫“习得性无助”。为什么小狗会出现这种状态呢?其原因就是,它经历了太多次的消极体验,所以当它再面临同样的情况时,就会呈现出一种无能为力的心理状态和表现。
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